Considerand metodica predarii matematicii, ca aplicare a didacticii in
conditiile specifice situatiilor de invatare, se pot defini cele trei valente ale
acesteia:
– teoretica, de fundamentare prin cercetare si explicare logica stiintifica si
didactica a procesului invatarii matematicii
– practic-aplicativa, de fundamentare a bazelor elaborarii normelor
privind organizarea si managementul activitatii de invatare a
matematicii
– de dezvoltare, creare si ameliorare continua a demersurilor si solutiilor
metodice specifice acestei activitati, in conditiile obtinerii unei eficiente
sporite.
Lucrarea de fata urmareste, pe de o parte, sa evidentieze anumite probleme
ale predarii-invatarii matematicii intampinate la clasele I-IV si, pe de alta parte,
sa expuna cateva posibile solutii metodice ale acestora:
– posibilitatea ca fiecare elev sa opereze direct cu un material didactic,
variat si atractiv
– gradarea solicitarilor, cu orientare spre abstractizare (de la operatii cu
obiecte concrete, la folosirea jetoanelor cu imagini, a figurilor simbolice
si a schemelor)
– antrenarea mai multor analizatori (vizual, auditiv, tactil) in invatare si
fixarea numerelor
Este esential de retinut ca fundamentarea matematicii se realizeaza pe
accesibilitatea si intelegerea notiunilor de teorie a multimilor si logica
matematica, a insusirii cunostintelor intuitive despre numar natural, conform
axiomelor lui Giusseppe Peano, a operatiilor cu aceste numere.
Jocul fiind activitatea preponderenta prin care notiunile matematice au
fost insusite in gradinita, lucrarea de fata isi propune sa sublinieze valentele
acestuia in procesul instructiv-educativ, in clasele primare. Aceasta pentru ca
jocul didactic face ca elevul sa invete cu placere, sa devina interesat fata de
activitatea ce se desfasoara. Jocul didactic matematic ocupa un loc de frunte in
cadrul lectiilor de matematica, ajuta micul scolar sa fie pus in fata actiunilor
concrete cu obiectele, ce-l vor ajuta ulterior la formarea abstractizarilor in plan
mintal, ajuta la cresterea randamentului scolar, fapt dovedit, in continutul
acestei lucrari stiintifice. Concluziile cercetarii psihopedagogice din paginile
acestei carti subliniaza valentele pozitive ale jocului didactic in orele de
matematica ce isi propun sa-l invete pe elev operatiile cu numere naturale.
Autor: Cristina Botezatu
ISBN: 9789731897202
Editura: ROVIMED
Anul publicării: 2010
Pagini: 110